校园安全民情调查3篇

校园安全民情调查3篇校园安全民情调查　2017校园安全隐患排查报告　为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障广大师生的生命及财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，我校对校下面是小编为大家整理的校园安全民情调查3篇,供大家参考。

篇一：校园安全民情调查

017 校园安全隐患排查报告

　为了进一步加强和改进学校安全工作，切实保障广大师生的生命及财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，我校对校园安全隐患进行了认真细致的排查，现将自查整改情况总结如下：

　一、成立组织领导机构。

　 我校成立了以董春和副校长为组长，学生处人员、后勤人员为成员的校园安全工作领导小组，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，为校园安全工作提供了组织保障，确保了长效工作机智的良好运行。

　二、校园安全大排查。

　 2017年 5月 4日下午安全领导小组全体成员对学校教学楼设施、体育设施、学生宿舍、学校食堂以及学校周边用房、校园围墙等处进行了一次“全覆盖、零容忍、无死角”的拉网式大检查。

　 三、本次安全隐患排查的总体情况

　 学校安全领导小组对全校安全工作做了一次拉网式大检查，并对检查情况做了认真总结，指出了存在的问题，对存在安全隐患的地方提出了限期整改意见。

　 重点检查：

　 1、对“实验室的仪器药品”逐一检查。

　 特别是存在危险化学药品和易燃易爆剧毒药品，检查存放是否规范，封口是否松动，该分开存放的是否分开，该密封的是否

　 密封，有毒、腐蚀药品是否外溢，保存介质是否达标。相关责任人要做好记录，确保万无一失。

　 2、对实施“营养改善计划”学校的食堂、餐厅、库房安全隐患进行排查。

　 主要排查操作间的卫生情况，餐具、餐具清洗消毒、摆放情况，餐厅的环境及餐桌椅卫生、摆放、死角清理、墙壁清理及消毒情况;库房内的环境卫生，各项制度建立，设施设备配备、分类标签及加工成熟设备的排查等情况。

　 3、排查校园消防设施设备完好情况，消防通道的疏通、消防安全制度的落实情况，同时对教学楼、学生公寓、教工办公室、食

　 堂、实验室等场所的建筑、老化电网络线，进行大排查。

　 特别检查学生公寓、食堂用电线路有无老化，是否存在私拉乱接，是否设置了用电超载保护装置;教师办公室和食堂是否使用未经检验的液化气瓶及热得快、电暖器等大功率用电器，检查从严从实，检查过程要逐步位逐环节，对检查出的安全隐患做好记录，做到及时发现及时整改。一时难于整改的，要停止使用，未整改到位的，不能恢复使用。

　 四、存在的问题和不足之处。

　 本次安全检查总体情况较好，这是全体教师共同努力取得的成果，但是也有个别地方还存在不足之处和漏洞。还存在的安全隐患，需要整改确保万无一失。

　 1.教室、活动室个别插头，电扇开关等存在松动现象。

　 2.学生上学、放学路途不遵守交通规则;学生上下楼梯存在打闹现象，你推我拥，极不安全;中午和晚修放学后在校逗留的现象。

　 3. 不讲究卫生，食用三无摊点的饮料、食品，乱吃零食，乱丢垃圾的习惯。

　 4.师生安全消防意识不强，还需进行消防技能培训及消防安全常识教育，提高防火及消防能力。

　 五、整改措施，针对本次安全大检查的具体情况，整改有利措施如下：

　 1、以本次安全大检查工作为契机，进一步推动学校安全管理工作，既要切实消除

　 当前存在的安全隐患，又要落实治本之策，加强制度建设，完善长效机制。

　 2、全体师生切实把安全工作摆在学校教育教学工作的首位，正确处理其与教育教学的关系，结合学校和个人实际情况各司其职，各负其责，密切配合，确保校园平安。

　 3、大力宣传安全工作的重要性。营造良好的舆论和工作环境，充分利用班会，给家长的一封信，宣传材料等普及安全知识，使广大师生都能明确校园安全管理中对自己的要求以及相关的法律责任。

　 4、尽快更换教室、各部室的插座开关，确保师生安全万无一失。

　 5、学校与各位教师签订安全责任书。

　 6、对于危险地方，学校设立警示牌，张贴警示语，设置警戒线，确保师生在校安全。

　 7、做好各项突发性事故的应急预案，使应急工作高效有序进行，避免伤亡和损失。

　 总之全校师生一定要坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，从落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的高度，把我校安全工作做的更好，打造和谐平安校园。

　 2017 校园安全隐患排查报告【2】

　 根据学校“三风”建设精神及 201X 年11月14日周一例会全校安全工作会议要求，王文营校长专门强化校外住宿部及学生宿舍安全管理工作，切实做到学生的人身、财

　 产安全有保障，真正扎实落实安全隐患排查、整改排除工作作出重要指示，我校于 201X年 11 月 14 日对校外住宿部及学生宿舍进行了安全隐患排查、整改专项工作，具体情况如下：

　 1、学生使用电炉、热得快、电热杯、电取暖器、电饭煲、电火锅、电吹风等大功率电器的情况;

　 2、学生使用液化气、酒精炉、煤油炉、煤炉等情况;

　 3、学生使用蜡烛照明的情况;

　 4、学生私拉乱接电线、网线的情况;

　 5、学生使用劣质电源插座的情况;

　 6、学生使用其它非安全器具的情况等;

　 7、学生宿舍存放的各类管制刀具;

　 8、学生宿舍是否整洁卫生，有无堆放杂物或垃圾;

　 9、检查宿舍内是否存在饲养宠物现象;

　 10、 对校外住宿部厨房设施及使用情况、学生信息各类制度、学生管理、食品安全台账及工作人员健康信息等排查;

　 11、检查是否存在夜不归宿情况，及留宿外来人员 经排查发现，学生宿舍的用电安全状况良好，未发现有违规使用大功率电器的现象，其中只有一个宿舍存在插板太多，线太长的问题。消防安全方面，各宿舍未发现易燃易爆物品，也未发现有宿舍使用酒精炉及其它炉灶的现象。人生安全方面，未发现学生宿舍存放各类管制刀具及夜不归宿，留宿外来人员等情况。卫生方面，大部分宿

　 舍整洁卫生，无杂物、垃圾堆放，只有个别宿舍卫生状况欠佳;所有宿舍不存在饲养宠物的现象。

　 对于排查中发现的问题我们建立了安全隐患台账，并详细进行登记，逐项落实整改措施。对于存在隐患的宿舍我们已及时通报班主任，令该宿舍当日整改并进行了复查。

　 总体来看宿管和学生安全意识较强，宿舍未发生安全事故，除少数宿舍外大部分宿舍都有安全知识宣传栏并有相应的安全责任制度。

　 根据以上排查情况，为我们日后的宿舍管理工作提供了明确的工作方向，在宿舍管理工作中，我们不仅要更多地注重于整体的环境卫生、生活秩序和住宿纪律等，还要重

　 视在对于宿舍内的硬措施、软文化建设，着力改善我校学生宿舍普遍存在的问题，努力营造宿舍更加健康、整洁、舒适、文明温馨以及和谐的住宿环境。

篇二：校园安全民情调查

周边食品安全问题的调研报告 校园及周边食品经营店的安全问题直接关系到青少年的身心健康。在镇政府高度重视的形势下，我政协联络处对 XX 镇多所中小学校园及周边消费环境存在的问题进行了调研视察，并对加强校园安全及校园周边食品安全工作作出如下汇报：

　一、当前校园及周边消费环境存在的问题 （一）校内外商店经营者食品安全意识观念淡薄。在检查中发现校园外小店里卖的麻辣小吃品种最多，有些麻辣食品包装上面都没有标注生产日期。如某学校门口一商店里，某些食品 QS质量认证标志极其不清，油炸鸡腿等食品马上就要过保质期。问到卫生问题时，有些小贩不以为然地说：“煮过、炸过的东西，没有什么脏的。”至于这么多问题校方也未能加强督促管理。

　（二）校园周边流动摊点屡禁不绝。在一些学校附近，很多流动摊贩的餐饮工具就是一辆手推车加上几个碗碟，他们出售的多是一串串裸露在外的香肠、土豆片、豆腐皮等小食品，每串只卖五角到一块钱，小孩子都很喜欢买。这些流动摊贩一般都无证经营，没有办过任何手续，卫生状况不容乐观。

　（三）进货渠道混乱。校园及周边食品经营者进货渠道主要有自购和配送两种形式。从食品来源看，有的是从小食品市场批

　发的，甚至还有个别经营者直接从小作坊或者小加工厂购进“三无”产品、过期食品和假冒伪劣食品。经营者在进货过程中只考虑价格因素，不注重对食品质量和生产者资质条件的审查，只要便宜就收，有利就卖，食品质量难保证。

　（四）学生消费安全意识比较薄弱。由于广大学生特别是小学生的食品安全意识薄弱，又贪图便宜和好奇心，往往都是买很便宜的食品，经营者往往投其所好，这也是流动摊点屡禁不止的一个原因。

　（五）食品经营管理制度有待健全。部分校园食品经营者为追求经济效益，唯利是图，漠视相关制度。超市经营者在采购和销售环节中不按规定履行查验制度，不建立购销台账制度，对不合格食品不建立退市制度和下架周转箱，以及食品卫生检验检疫合格证明等制度，造成食品经营相关制度的缺失，使劣质食品趁机流入校园。

　二、现阶段加强校园周边环境监管的建议及对策

　针对消费环境存在的问题，为净化校园消费环境，确保师生消费安全，我镇政协联络处建议强化对校园食品安全消费的监管，加大查处打击力度，共建学校食品安全网，确保师生吃的安心、用的放心。

　（一）加强消费安全教育，提高守法经营意识。一方面，要加大法规宣传力度。要充分利用校园广播、黑板报等形式，宣传与食品有关的法律法规、卫生知识、消费常识等内容，加强对校园及周边食品经营者的宣传，提高他们的自律意识和诚信守法意识。另一方面，要开辟维权法制课堂，要让工商执法人员走进校园，大力开展消费维权宣传，开辟校园“食品安全信息公示栏”，指导师生科学饮食、营养消费，不断提高广大师生的食品安全意识和自我保护能力，形成“食品安全人人讲，食品安全人人防”的良好氛围。

　（二）规范经营主体资格，把好食品市场准入关。要对校园及周边食品经营者进行逐户核查，对证照、经营场地等内容进行逐项规范。对已登记的经营者进一步完善登记档案，认真核对证照的有效性和一致性，经营场所是否符合食品经营的要求，使其更加规范经营。对借证无照或无证无照的经营业者，有严重违法的应从严查处，并要求其立即改正违法行为，限期办理注册登记，理顺校园周边食品经营主体资格，把校园食品经营者纳入重点监管范围。

　（三）健全各项制度建设，规范食品经营行为。一是要建立食品购销台账制度。要求食品经营者建立健全购销台帐，对经营者的经营行为进行有效监管，并对校园食品所处状态进行更有效

　监管。二是要建立不合格食品下架退市制度。并要继续跟踪检查，防止不合格商品回流，经营者在销售中发现过期、霉烂变质食品，自觉做下架退市。三是要建立食品查验制度。一方面，查验食品生产者、供货商合法证照及相关证件，并对索要的材料进行逐项登记，对食品质量进行形式审查；另一方面，查验经营者所购食品的生产日期、厂名厂址等基本信息，查看凭证是否齐全、包装是否符合规定、检验检疫是否符合要求，对食品质量进行实质性审查。四是要建立执法巡查制度。坚持定期巡查与不定期巡查相结合，将校园食品经营区域分段划片，落实到具体人员，并制定巡查计划，加大巡查力度，增加巡查频次，对校园经营业户实行无缝隙监管。让过期食品、变质食品、三无食品等无藏身之地，坚决打击坑害师生的行为。

　2019 年 8 月 23 日

篇三：校园安全民情调查

大学研究生学院

　10167

　2016011105 论文题目：

　班级管理视角下小学生校园安全教育现状及对策研究----基于锦州市 A、B 小学的调查 A Study on the Current Situation and Countermeasures of Primary School Students’ Campus Safety Education from the Perspective of Class Management ----- An Investigation Based on Jinzhou A,B Primary School

　 作者姓名：

　高

　鑫

　指导教师：

　李

　宏

　副教授 实践指导教师：

　祖秀杰

　中学高级 专业名称：

　教育硕士 研究方向：

　小学教育 学院年级：

　教育与体育学院 2016 级 完成日期：

　2018 年 年 6 月

　原创性声明

　原创性声明

　 本人郑重承诺：

　所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知，除了文中已经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

　 论文作者签名：

　 日期：

　 年

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　日

　关于论文使用授权的说明

　 学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。

　本论文属于 保密 □ ，在

　年解密后适用本授权书。

　不保密 □ ，适用本授权书。

　（请在 □ 内打“ √ ”）

　论文作者签名：

　 指导教师签名：

　日期：

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　 日期：

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　 I

　班级管理视角下小学生校园安全教育现状及对策研究

　 ----基于锦州市 A、B 小学的调查

　[摘 要]

　 校园安全教育对小学生的身心发展有至关重要的作用，也与社会稳定和学生的家庭幸福密切相关。随着科学技术的进步、网络的普及，威胁小学生安全的潜在因素越来越多，小学生安全事故频繁发生。学校作为育人之地有责任对学生展开安全教育，而班级是学生获得知识的主要场所。因此，本文在班级管理视角下探讨校园安全教育的现状及存在问题，并提出改进建议。

　本文以锦州市两所小学部分师生为研究对象，用文献研究法、问卷调查法、访谈法研究小学生校园安全教育的现状、问题。首先，是引言、问题缘起、中外文献研究现状、研究方法、研究意义和核心概念的界定。其次，是小学生校园安全教育的现状调查及结果分析，调查以发放问卷与个别访谈相配合的形式从教育者、学生两方面展开。再次，在现状调查的基础上找出班级管理中安全教育存在的主要问题并进行归因。最后，根据现存问题提出对策：实行 “教师再教育”，增强班主任安全教育意识；坚持“点面结合”，充实安全教育内容；施行“开源富形”，提升学生安全技能；开展“雏鹰争章”，建立班级安全教育评价制度；践行“班主任+任课教师”合力式教育，促进学科教学融合安全教育。

　经过对两所小学班级管理中安全教育现状、问题的分析提出了对策，以期为班主任进行安全教育提供帮助。

　 [关 键 词] 班级管理；小学生；安全教育；对策

　 II

　A Study on the Current Situation and Countermeasures of Primary School Students’ Campus Safety Education from the Perspective of Class Management ----- An Investigation Based on Jinzhou A,B Primary School

　 Abstract

　Campus safety education plays an vital role in the physical and mental development of primary school students, it also closely related to social stability and the happiness of students. With the progress of science and technology and the popularization of the network, the potential factors that threaten the safety of primary school students are becoming more and more. However, the safety accidents of primary school student still occur frequently. As an place of education, schools have the responsibility to carry out safety education for primary students. And class is the main place for students to acquire knowledge. Therefore, the paper discusses the present situation and existing problems of campus safety education from the prospective of class management, and puts forward some suggestions for improvement.

　This paper takes some teachers and students in two primary school in Jinzhou as the object of study. The present situation and problems of primary school campus safety education are studied by literature research, questionnaire and interview. Firstly, it’s the introduction, the origin of the narrative problem, the current situation of literature research, the research methods, the significance of the research and the definition of the core concepts. Secondly, it’s the present situation investigation and result analysis of primary school students’ campus safety education.

　 The investigation is carried out from two aspects: educator and students in the form of questionnaires and interviews. Thirdly, on the basis of the investigation of the present situation, the main problems in safety education in class management are found out and attributed. Finally, according to the existing problems proposed countermeasures: carry out “teacher re-education”,strengthening the sense of safety education of head teachers; insist on “integrate point and sphere”, enriching the content of safety education;practice “develop the sources and rich forms ”,improving students’ safety skills; carry out “medal contention for eyas”, establishing a class safety evaluation system; fulfill “head teacher + classroom teacher” educational model, promoting safety education in the integration of subject teaching.

　 After analyzing the present situation of safety education in the class management of two primary schools, this paper puts forward some countermeasures in order to help the safety education of class teachers.

　KEY

　WORDS: class management; pupils; safety education; countermeasure

　 III

　 目 录 引

　言 ..................................................................... 1 （一）问题缘起 ............................................................ 1 （二）文献综述 ............................................................ 1 1.国内安全教育相关研究 .................................................. 1 2.国外安全教育相关研究 .................................................. 5 （三）研究方法 ............................................................ 8 1.文献研究法 ............................................................ 8 2.问卷调查法 ............................................................ 8 3.访谈法 ................................................................ 8 （四）研究意义 ............................................................ 8 1.理论意义 .............................................................. 8 2.实践意义 .............................................................. 8 （五）核心概念界定 ........................................................ 9 1.安全 .................................................................. 9 2.安全教育 .............................................................. 9 3.小学生校园安全教育 ................................................... 10 4.班级管理 ............................................................. 10 一、小学生校园安全教育现状的调查及结果分析 ................................ 11 （一）调查目的 ........................................................... 11 （二）调查对象 ........................................................... 11 （三）调查内容 ........................................................... 11 （四）调查结果分析 ....................................................... 12 1.安全教育的认知情况 ................................................... 12 2.安全教育的落实情况 ................................................... 13 3.安全教育的资源情况 ................................................... 20 4.安全教育的效果情况 ................................................... 22 5.安全教育的考核情况 ................................................... 23 二、班级管理视角下小学生校园安全教育存在的问题及成因分析 .................. 24 （一）班级管理视角下小学生校园安全教育存在的问题 ......................... 24 1.班主任对学生安全教育意识不足 ......................................... 24 2.班主任没有完全落实安全教育内容 ....................................... 25 3.班主任对学生安全技能普及教育不足 ..................................... 27 4.班主任缺乏对学生安全知识和技能掌握情况的考评 ......................... 28

　 IV

　5.班主任与科任课教师没有形成安全教育合力 ............................... 28 （二）班级管理视角下小学生校园安全教育存在问题的成因分析 ................. 28 1.应试教育下片面追求班级学习成绩，忽视安全教育 ......................... 28 2.学校对安全教育的投入没有落实到各个班级 ............................... 29 3.班主任自身的安全教育素质有待提升 ..................................... 30 三、班级管理视角下小学生校园安全教育的对策 ................................ 31 （一）实行“教师再教育”，增强班主任安全教育意识 ......................... 31 1.开展“三有”安全教育培训，树立安全责任意识 ........................... 31 2.落实“三心”自我教育，完善教师安全教育理论体系 ....................... 32 （二）坚持“点面结合”，充实安全教育内容 ................................. 32 1.有重点，分层次，体现不同学段安全教育内容针对性 ....................... 33 2.加强非常规教育，拓展安全教育内容全面性 ............................... 33 （三）施行“开源富形”

　，提升学生安全技能 ................................ 36 1.开发安全资源，拓展学生练就安全技能的门类 ............................. 36 2.丰富教育形式，激发学生练就安全技能的热情 ............................. 37 （四）开展“雏鹰争章”，建立班级安全评价制度 ............................. 39 1.“争章”强调养成过程，注重安全行为养成性考评 ......................... 39 2.“争章”倡导全员参与，促进考评主体多元化 ............................. 40 （五）践行“班主任＋任课教师”合力式教育，促进学科教学融合安全教育 ....... 41 1.班主任密切联系任课教师，共同开发课程中安全知识 ....................... 41 2.班主任积极配合任课教师，促进学科课程中渗透安全教育内容 ............... 41 结

　语 .................................................................... 43 参考文献 .................................................................. 44 附录 1

　.................................................................... 47 附录 2

　.................................................................... 50 附录 3

　.................................................................... 52 致

　谢 .................................................................... 53 攻读硕士学位期间的学术成果 ................................................ 54

　 V

　Contents

　 1

　Introduction ................................................................................