教学班会设计5篇
教学班会设计5篇教学班会设计 主题班会《做最好的自己》教学设计 一、班会背景 高一学生刚刚进入高中校门，正处于青春期的他们在生活和学习会碰到很多他们不能解决的问题。下面是小编为大家整理的教学班会设计5篇,供大家参考。
篇一：教学班会设计
班会《做最好的自己》教学设计一、班会背景
高一学生刚刚进入高中校门，正处于青春期的他们在生活和学习会碰到很多他们不能解决的问题。进入新的学段不少学生会存在着适应障碍，高中学习带来的压力，父母过高的期许，和同学之间的关系处理不当等都会给他们带来烦恼，让他们不能快乐、健康地生活。学生的主要问题在于不能以积极乐观的态度面对生活，不少学生是独生子女，习惯性以自我为中心，对班级和团队缺乏信任。学生之间的沟通如果不到位，就非常容易造成误会，需要了解沟通的重要性，同时要善于理解和包容他人。
二、班会目的
学生能对自己进行积极的心理暗示，以积极乐观的态度面对生活；能打破心中魔障，相信自己，挑战自己，并信任自己的伙伴和团队；能够深入认识沟通和理解的重要性，学会与人沟通，宽容待人。
三、教学目标 （一）知识与技能 1.认识心理暗示的作用。
（二）过程与方法
1.通过观看视频，说出心理暗示的作用。
2.通过团队合作“背摔”游戏，挑战自我，培养自信，以及 对他人，对团队的信任。
3.通过“撕纸”游戏，认识到沟通的重要性，学会与人沟通，理解和包容别人。
（三）情感态度及价值观
通过观看视频、团队“背摔”游戏、“撕纸”游戏等手段，有对自己进行积极的心理暗示的意识，以积极乐观的态度面对生活；挑战自己，建立自信以及对他人，对团队的信任；积极与人沟通，学会理解和包容别人。
四、教学重难点
教学重点：心的理暗示作用
教学难点：“背摔”和“撕纸”游戏的组织 五、教学准备
课件、视频、音频、白纸 六、教学方法
教法：讲授法、活动教学法 学法：实验法、小组合作探究法 七、教学过程
（一）创设情境，设疑导入
教师活动：同学们，今天我们班会的主题是“做最好的自己” （并板书题目），我们先观看一段视频。（播放《闯堂兔》中关于心理暗示的片段）小兔子会对猪笨笨说什么呢？
学生活动：思考，猜测，回答
教师活动：我们来看看答案是什么 学生活动：观看视频
教师活动：同学是不是陷入了猪的思维呢？为什么会有这样的回答呢？
学生活动：回答（预设：因为小兔子在最开始的时候就已经告诉了。）
教师活动：对这就是小兔子之前已经给我们暗示了，限制了我们的回答也就是说，小兔子给我们进行了心理暗示。虽然这是一个逗你玩儿的视频，但不可否认的是心理暗示正在潜移默化地影响着我们，下面通过看一段视频来见证奇迹的时刻。（播放《世界上最恐怖的 5 厘米台阶》）
学生活动：倾听，观看视频，思考，回答
设计意图：通过观看视频，设置疑问，激发学生的求知欲，让学生对心理暗示有更为深入的认识。
（二）倾听故事，强化理解
探究活动 1——心理暗示对人生的影响
教师活动：同学们，我们知道心理暗示的一个的行为影响非常之大，那么对于人的一生又有什么影响呢？我们通过两个故事来看一看。
（讲述《墙上种白菜》和两位秀才同时进京赶考遇到别人抬棺材的故事。）
《墙上种白菜》：有位秀才 第三次进京赶考， 住在一个经常住的店里， 考试前两天他做了三个梦。
第一个梦是他梦见自己在墙上种白菜； 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞； 第三个梦是梦到和自己心爱的表妹 脱光了衣服躺在一起但是背靠着背。
这三个梦似乎都有些深意，秀才第二天就赶紧找算命的解梦，算命的一听， 连拍大腿说：“你还是回家吧， 你想想，高墙上种白菜不是白费劲吗？ 戴斗笠打伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上却背靠背，不是没戏
吗？” 秀才一听，心灰意冷回店收拾包袱准备回家，店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：唉呦，我也会解梦，我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种白菜，不是高种吗？戴斗笠打伞不是你这次有备无患吗？ 跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理， 于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
（讲述故事的时候，不宜平铺直叙，宜给学生设疑，让他们去猜测算命先生和店主的回答，以及结果。）
教师活动：同学们，如果秀才听了算命先生的话，没听店主的话，大家认为又会如何呢？造成这样结果的原因是什么呢？
学生活动：思考，回答
教师活动：同学们，通过这个游戏，你们认为团队中彼此的配合最重要的是什么啊？
学生活动：回答（信任）
教师活动：正确，我们是社会的人，不可能只生活在自己的圈子里，要学会走出，与人交朋友，要融入一个团队，一个集体，我们要学会去信任（板书）他人，相信团队。
设计意图：通过角色扮演，团队合作，每个学生参与“背摔游戏”，去挑战自己，将自身交付给团队，队友全力支持，学生会对信任他人，相信团队有深刻的体会。
探究活动 3——“撕纸游戏” 教师活动：组织学生进行撕纸。
要求：闭上眼睛，不许说话，不许提问。
指令：同学拿起手中的纸，对折，找到左上角，撕掉一个一厘米见方的正方形。再次对折，找到左下角，撕掉一个 1 厘米见方的正方形。再次对折，找到右下角，撕掉一个一厘米见方的正方形，睁开眼睛，和老师、同学比较所得到的形状，思考并交流原因。
要求：这一次我们要尽量撕成一个形状，闭上眼睛，可以说话，可以提问。
教师活动：重复第一次指令，回答学生提出的问题。
学生活动：撕纸，提问，思考
教师活动：同学们，为什么我们这一次所撕的形状基本上是一样的呢？在生活中我们学会什么？
学生活动：思考，回答（沟通、理解）
教师活动：是的，同学们，在生活中，我们总是会发生误会，这就需要我们学会去与人沟通（板书），理解他人，少了误会，我们的生活才能更加愉快
设计意图：通过活动，学生亲身参与，感触更深，认识到沟通的重要性，也学会去理解他人。
（四）学以致用，情境模拟
教师活动：同学们，今天我主要学习了心理暗示的巨大作用，要积极乐观地面对生活，学会信任他人和团队，学会与他人沟通和理解。下面我面就来学以致用，对自己进行心理暗示。（播放音乐）要求学生听教师的暗示，心理默念三遍，再自己讲出来。
先引导学生放松：播放音乐，有潺潺流水之声的轻缓音乐。
指令：（缓慢轻柔的声音）请同学们闭上自己的眼睛，认真聆听音乐的声音，深呼吸，放松自己的身体，觉得自己的身体渐渐放松下来，腿部的肌肉放松，双手的肌肉，放松，手臂放松，身体的每一块肌肉都在放松。感觉的身体很轻很轻，你感到前所未有的放松。以下的话，请大家在心里默念三遍，在轻轻地说出来，说进自己的心里。
我是自然界中最伟大的奇迹 我是宇宙的精灵 我是一个有价值的人 我的体内蕴藏着无限的能量 我拥有无限的智能正等待我去开发 我能从积极的角度看待任何事物 我能做一个积极乐观的人 做一个笑口常开的人 相信伙伴 积极与人沟通 理解他人 宽容待人
以最好的姿态面对每一刻 我将成为最好的自己
一切美好的事情将会发生在我身上 （进行两遍）
学生活动：跟做，放松，感受
教师活动：现在大家感觉如何？希望大家以后在生活中也像刚刚一样，时时
给自己积极的心理暗示，如果你不能做一条公路，就做一条小径，如果你不能做太阳，就做一颗星星，不能凭大小未有的放松。以下的话，请大家在心里默念三遍，在轻轻地说出来，说进自己的心里。
我是自然界中最伟大的奇迹 我是宇宙的精灵 我是一个有价值的人 我的体内蕴藏着无限的能量 我拥有无限的智能正等待我去开发 我能从积极的角度看待任何事物 我能做一个积极乐观的人 做一个笑口常开的人 相信伙伴 积极与人沟通 理解他人 宽容待人
以最好的姿态面对每一刻 我将成为最好的自己
一切美好的事情将会发生在我身上 （进行两遍）
学生活动：跟做，放松，感受
教师活动：现在大家感觉如何？希望大家以后在生活中也像刚刚一样，时时给自己积极的心理暗示，如果你不能做一条公路，就做一条小径，如果你不能做太阳，就做一颗星星，不能凭大小 来判断你的输赢，不论你做什么都要做最好的一名，做最好的自己。
设计意图：通过亲身体验来学习如何对自己进行积极的心理暗示，让学生感受更加深切，学以致用。
篇二：教学班会设计
学 主题班会 教学设计 《 突出优势，绽放光彩 》班会活动目标：
1．通过这一活动，帮助学生认识到发挥优势对一个人的重要性。
2．帮助学生发现自己的优势。
3．学生能够掌握一点利用优势的思路。
班会重点：
帮助学生发现自己的优势。
班会难点：
学生学会利用优势。
班会时间：40 分钟 班会过程：
一、放松活动——追光 关掉所有的灯，然后用手电筒随机照射房间中不同的位置，让学生集中注意力，尽快找到有光的位置。
二、实验——木桶理论新解 1.准备三个粗细一样的矿泉水瓶子，有一个在距离瓶底2.5 厘米的位置切割，只留底部；有两个切掉一个豁口，豁口最底处距离瓶底 1.5 厘米，最高处一个大约 8 厘米高，另一个约 15 厘米高。让学生判断其盛水量。
2.学生总结
结论:盛水的多少不一定取决于容器最低的部分。
3.展示新木桶理论。
设计意图：重新认识木桶理论——水的多少也许取决于那块长板。从而认识到优势的重要性。
三、发现优点 1. 天生我才 操作：学生按小组坐好，老师先介绍活动，每人发一张“天生我才”练习表，请学生填写。
2．优点轰炸 操作:每个小组发一顶用报纸折成的帽子，请一位同学将帽子戴在头上，接受小组其他成员的表扬:小组每位成员轮流说出他(她)的一个优点及所欣赏之处(如性格、相貌、待人方式等等),被轰炸者要真诚地对赞扬他的人说“谢谢”。小组所有成员依次全部接受“优点轰炸”。记录员记下她的优点，后在小组内分享：当发现自己有这么多的优点的时候的感受；这个练习让你对自己有什么新的认识。
要求:必须称赞别人的优点。称赞时要具体，态度要真诚，要努力地去发现别人的长处，不能毫无根据地吹捧。
四、利用优点 （一）案例分享 凯蒂有点儿古灵精怪，很有创造力，她喜欢人文、艺术和设计，但化学和数学学得不好。即将到来的化学考试要考
元素周期表，这让她异常紧张。
请你建议她尝试一种从优势出发的备考方法。
运用的优势:有创造力
方法:她拿出做美术作品和手工艺品时用的工具盒，用海绵球、彩色管子和布料做了元素模型，在考试时，她记住了那些元素，因为她的脑海中会浮现出自己做的模型。
结果:生平第一次，她在化学这门课上得了 A。
（二）群策群力，利用优势，解决问题 1.小组成员轮流。说说自己最近所遇到的最困惑的问题。
2.挑出小组内比较有代表性的问题，群策群力，运用该成员的优势解决问题。
3.小组分享成果。
五、小结 从优势出发并不意味着忽视缺点，而是通过优势来建立自信，从更宏观的角度来看待缺点，从优势出发帮助我们减少缺点带来的负面影响。
亚历克丝·林利博士，也就是应用积极心理学中心的首席执行官会说：“只有在充分利用自身优势的基础上，我们才可能通过战胜自身的劣势获得成功。”
让我们在以后的生活中善用优势管理弱点，从而成就更美好的自己。
篇三：教学班会设计
班会教学设计 “立德树人，育心育人，做学生塑造品格的引路人”之 用奋斗守护梦想，用坚持守护未来 【班会背景】对社会而言，奋斗是促进时代前进的动力；对每个人而言，奋斗是实现个人成长的阶梯。美好的梦想，都要靠个人奋斗才能实现；生命的辉煌，也只有通过奋斗才能铸就。中学阶段的美好青春，也需要个人用奋斗来守护梦想，用坚持来守护未来！
【班会目的】
1. 立德树人，让学生树立正确的目标及理想，意识到实现理想的路途充满艰辛，需要靠同学们脚踏实地地，不懈努力的学习，才能实现心中梦想，成就美好未来。
2. 通过班会活动，使学生增强自信心，坚定克服困难的决心，为未来而更加努力不断完善自我，使班级学习氛围更浓，学生的精神面貌更积极。
【班会重点】
让学生能够树立自己的理想，并能为了自己的理想而努力，从而形成积极向上的人生态度。
【活动时间】2019 年 11 月 29 日 【活动地点】成都市华阳中学朝华楼 505 教室
课堂实录 一、在班歌《超越梦想一起飞》的乐曲声中拉开序幕。
二、问卷调查，了解情况。
1. 你有明确的人生规划吗？
·我对自己的人生做了很明确的规划
·思考过这个问题，但是没有明确的规划
·没有想过这个问题 2. 是否觉得了解自己的兴趣及专长？
是
否 3. 是否有你心仪的高中？
是
否 4. 有时躺在床上，下决心第二天要干一件很重要的事情，但是第二天，这种劲
头又消失了。
是
否 5. 你是怎样安排今后的理想旅程？
·每天做计划，坚持下去
·做短期计划
·没有计划，每天只是忙碌
·做个长期计划，慢慢去完成它
·其它情况 6. 你觉得你离你的理想远吗？
·远 ，模糊不清
·在实现的路上
·马上就要实现了 教师总结：通过问卷调查，我们发现绝大多数同学都想过自己的理想，有长期的也有短期的，对此也有一定的认识；但是在实现理想的路上有过一定的迷茫。下面让我们做一个小游戏。
三、情景表演，憧憬未来。
根据以下情景，想一想今后的自己想和谁相遇？相遇时会聊什么呢？
情景一：2 年后（高中或者职高阶段），你和***在***相遇……
情景二：5 年后（大学或者已经工作的阶段），你和***在***相遇……
情景三：10 年后（继续求学或者成立家庭阶段），你和***在***相遇……
情景三：20 年后（刚过三十而立的阶段），你和***在***相遇……
课堂纪录：学生饶有兴趣的进行情景表演，对未来在各个阶段的自己有比较清楚的猜想和憧憬。
教师感悟：情景表演适当展现了学生心中的理想。当情景一、二展现时，同学们的对话非常轻松愉快，因为大家觉得变化不大，认为大多还在求学阶段，话题总相投。但是，情景三的展现让我印象深刻，以下是其中几句对话：
裴：潘**，你的孩子几岁了？（全班哄笑）
潘：（有点惊讶）我还没结婚，现在正在读研究生。
裴：好羡慕啊！（低头，声音也比较小声）
听完他们的对话，同学们哈哈大笑，作为班主任的我却心中有写难过。我能
感受到裴同学因为目前成绩比较靠后，而对自己 10 年后的规划是早已踏上工作岗位，并且为家庭牵挂的一名年轻父亲，当他听到目前成绩优异的潘同学 10 年后仍在求学后，表示了羡慕，但又能觉察他内心的一些难过。我想：难道裴同学一定就考不上大学，不能有较高的学业期待吗？ 四、观看视频，榜样力量 1.“微光女孩”周芷晴 18 岁的周芷晴就读于张家港市外国语学校，是老师和同学们心中的“学霸”。今年高考，她取得了理科 407 分的好成绩，其中，语文 126 分、数学 140 分、数学附加 39 分、英语 97 分。然而，让你想不到的是生活中的周芷晴却是个“微光”女孩。成绩背后是超乎别人更多的付出。她 4 岁突发白内障，6 岁左眼球萎缩失明，右眼球仅存微弱视力，一直维持在 0.1。从小到大，正常孩子的学习、生活，周芷晴都要花费几倍精力和努力去完成。
2.快递员赵立杰
赵立杰，顺丰快递员，实现了从骑着三轮车送快递到开飞机送快递的人生跨越，已 累积飞行 2800 小时。
学生畅谈感受。
教师总结：周芷晴说：“我们可以有一样的生活，一样的思想，也有一样的追逐梦想的能力。未来必定会有未知的困难等待我去面对，但我不会退缩！”赵立杰，我们每天熟悉的快递小哥骑着电动车奔波在大街小巷，有一天他们中的一 些人也能驾驶货运飞机穿梭在天空，这可不是一个梦，而是实实在在就发生在我们身边。从快递小哥到货运机长，这是赵立杰的追梦传奇，因为人生有梦，所以才会更加精彩。
五、写下理想
要求：写下自己的短期目标和远大理想，组内交流，并贴在显眼处。
依据：目标视觉化。经常在脑海中想象你达成目标的情景，体验成功的喜悦，激发追求成功的欲望。
六、落实行动，用奋斗和坚持守护
我们该如何实现自己的理想呢？班内畅谈，个人展示。
班主任总结：成功没有捷径，唯有依赖奋斗。对社会而言，奋斗是促进时代前进的动力；对每个人而言，奋斗是实现个人成长的阶梯，正如周芷晴与赵立杰一样！美好的梦想，都要靠个人奋斗才能实现；生命的辉煌，也只有通过奋斗才能铸就。中学阶段的美好青春，也需要个人用奋斗来守护梦想，用坚持来守护未来！
篇四：教学班会设计
班会课 教学设计课题 ：
维护社会 公正，我们来了
授课人：
：
程满满 西区铁城初级中学 授课 年级：七年级
《 维护社会 公正，我们来了 》主题班会课 教学设计 课题：维护社会公正，我们来了 学 段 下学段 年 级 七年级 教 师 程满满 学 校 西区铁城初级中学 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）
本节课是一节主题班会课，旨在通过本节课的学习，让学生明白维护社会公正离不开每个人心中公正的道德意识和国家相关法律法规。在遭受不公正待遇时，能够及时的调整自己，并选择正确的途径维护自身的合法权益。
二、教学目标 1.知识目标：简单了解社会主义核心价值观中公正的含义；了解什么是公正的行为；了解维护社会公正离不开全社会每个人心中的公正意识，以我约束、换位思考；同时，了解维护社会公正还需要国家相关法律法规。在自身合法权益受到侵害时，可以选择正确的途径维护自身合法权益，维护社会公正，见义巧为。
2.能力目标：在阻止不公正事件时，能选择正确途径。在自身遭遇不公正对待时，能够做到换位思考并选择法律武器来维护自身合法权益。
3.情感、态度、价值观目标：增强公正的道德意识和情操，将“公正”内化于心、外化于行。
三、学习者特征分析（简要说明学习者的学习起点以及学生学习风格）
初中阶段的学生，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，对初中生进行社会主义核心价值观教育意义重大。社会主义核心价值观里的公正，与学生的生活息息相关。而学生们对社会主义核心价值观的认识大多数停留在“记忆”层面，很少去探究背后的意义。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
基本理念：学生是主体，教师是组织者、引导者，坚持师生之间、学生之间互动的教学过程，从而促进学生实践能力、探索能力、合作能力和思维能力的发展。
教学与活动策略：坚持探索策略，创造特定的情境，使学生主动参与，获取知识，发展能力。教学上，教师引导，并合理创造情境和开展相关活动；学生参与，在讨论交流中围绕问题进行合作探究。
五、教学重点及难点 重点：了解什么是“公正” 难点：如何维护社会公正 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 课前活动
在老师的指挥下，开展课前活动。
因为是陌生的学生，所以特开展课前热身活动，既调
一、课前导入 ppt 展示课件“公正” 教师：“在游戏的世界里，每一个英雄的设计都有着一定的理由，比如说后羿，在古代神话中，后羿射日；在古代，扁鹊是一名医生，所以配备药箱。又比如李白，一看到李白的形象设计，我们就知道李白好酒。现在让你设计一个名为“公正”的游戏人物，你将怎样设计她的形象呢？”
学生自由讨论，如何装扮“公正”人物
动学生积极性，也拉近师生距离；同时，选择与本节课相关的材料，为即将开始的班会课 做好铺垫。
通过开展“我心中的公正”活动，让学生初步讨论什么是“公正”。同时，通过游戏人物切入，进一步激发学生学习热情。
学习兴趣，同时也
二、开始正式上课 PPT 展示本节班会课的主题
教师：“可是我们不是游戏里的人物，不能随心所欲。我们生活的这个社会，有公平有偏袒，有正义有罪恶，怎样才能更好地维护社会公正呢？今天让我们带着这个问题，走进主题班会，维护社会公正，我们来了。
教师：“开课前同学纷纷表达了自己心中的公正形象。现在我们来看看西方人和中国古人眼中的公正形象，与你设计的形象有哪些相同的地方”
PPT 展示忒弥斯和獬豸。
观看 PPT
学生观看 PPT 展示班会课主题及探索“公正”的定义
学生通过将自己心中的公正形象与西方的忒弥斯和中国神兽獬豸进行对比，探讨“公正”的含义。
高效导入本节课学习内容
概念界定
引出“公正”的含义
（教师板书忒弥斯和獬豸形象的共同点）通过比较，我们可以发现所谓公正是指社会的公平正义。其中公平是人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚；而正义要求人们明辨是非、惩恶扬善。
公正的社会，我们人人爱之。可是我们生活中总有一些不公正的事情，我们来看看。
生活中总有一些人，不仅不让座，甚至霸座。维护社会社会公正，我们可以做什么呢？
教师：维护社会公正需要
观看 ppt，了解“公正”的含义 假如我是被占座的乘客；假如我是同车的乘客；假如我发现自己坐错座位……
展示不公正事件
观看视频 并讨论
引导学生对“不公正”行为进行讨论，并阐述自己的感受，做到心中有公正意识，将心比心，换位思考。
激发学生情感、态度、价值观的思考，为后续活动的开展进行铺垫。
我们每个人心中有公正意识，具备道德情操，将心比心。同时在保证自身安全前提下，见义巧为。
教师：维护社会公正，从小事做起。新学期来了，你会怎样安排呢？
教师：“维护社会公正，除了我们心中的公正意识和道德情操，将心比心，在面对不公正的事情勇于站出以外，我们还需要什么呢？”（播放教师自己制作的课件视频）
PPT 展示国家从法律层面维护社会公正的相关法
展示情景，学生自由发言
观看多米诺骨牌视频并亲手摆置多米诺骨牌
模拟情景，让学生明白“先来后到”并不是真正的“公正”，“公正”离不开换位思考和将心比心。
通过“多米诺”骨牌游戏，引导学生感悟维护社会公正除了需要每个社会成员的力量以外，还需要国家的力量，从法律层面维护社会公正。
律法规案例。
总结：维护社会公正，既需要每个人的道德约束，心中有公正意识，将心比心、换位思考，也要勇敢拿起法律法规，维护社会公正。
教师：“古人有云，正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。公其心，万善出。维护社会公正，离不开我们每一位青少年。现在，让我们全体起立，右手握拳，放于耳边。让我们面对国旗，庄严宣誓。”
拓展与引申：
拟定关于“公正”的宣传标语
全体起立，宣读誓词
激发学生的热情，结合自身实际承担社会责任，宣传、动员更多的人加入维护“公
进一步感情升华，让学生在诵读誓词中产生想要维护社会公正并敢于维护社会公正的意识和勇气。
进一步激发学生的社会责任感，真正做到学之有用于社会。
正”的队伍。
篇五：教学班会设计
课程教学设计四年级
班
第
课时
年
月
日 预案设计 主题
2011 年开学第一课
缘由
说说你们一个暑假有做了什么？ 有什么收获或者做了什么意义的事情都可以说。把你的快乐和成长和我们大家一起分享好吗？
教与学目标 教师目标 1.让队员们知道人生有梦的意义 2.让队员体悟到梦想是会随着时间的变化而变化的，但是追随梦想的脚步不该停下 学生目标 明白为梦想奋斗的过程需要付出汗水和泪水，感悟到回报需要先付出 教学方式
以活动的形式进行 讲故事、讨论交流 活动准备 1.准备相关节目 2.制作课件 3.队员分组，协调好相关的工作人员
策划主持
班主任 主要流程 起 又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？
承 2010 感动中国视频，看后交流。
转 根据学校工作安排，在这里对全体同学进行安全教育活动。
合 老师送给你们的祝愿是：平平安安生活，，快快乐乐学习，健健康康成长。
运行实录 一、假期总结 1.又一个暑假过去了，假期里你都干些什么了？有什么收获和感触？ 2.新学期开始了，回顾过去，你在语文学习方面积累了什么经验？还有什么困惑？需要老师的什么帮助？ 3.同学互相交流 （目的：相互了解）
二、给同学们的希望 发卡片。写出自己新的学期新的目标、愿望、打算等 三、检查假期作业 1.小组检查。汇报 2.评出每个小组假期作业完成的最好的同学 四、假期阳光少年评比 1.假期作业完成好， 2.看材 3.小组评、全班评 共五名。
五、讲故事 1 一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。
有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？” 年青人喃喃：“往下跑。” 老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。
（——只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。往上走，不要往下走，学习亦如此。）
2 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！
（ ——相信自己是一只雄鹰，勇敢面对一切挑战和失败。）
小结：第一，相信自己，勇敢面对
第二、养成习惯，重在坚持
第三、注重方法，培养能力
（目的：鼓励士气，明白学习的道理）
六、2010 感动中国视频，看后交流 七、安全教育 各位同学：
今天是开学的第一天，根据学校工作安排，在这里对全体同学进行安全教育活动，今天的教育主题是“强化安全管理、共建和谐校园”。
大家都知道“关爱生命、安全第一、预防为主”是我们安全工作的宗旨，全国每年小学生发生安全事故达万起，死亡人数在千人以上，其中中小学生的交通事故占有 55%以上，数字触目惊心，一个社会死了一个人可能不算什么，
可对死伤的每一个家庭，那是多么的惨痛,因此我们大声疾呼：全体同学一定要树立安全意识, 珍惜生命,关爱他人,真正把我们的校园构建成幸福、和谐的校园。那么，如何做好安全工作呢？我认为从下列几方面做起：
一、交通安全 1.要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车，不跳车，不扒车，不乘坐“三小车”。
2.十二周岁以下的学生不准骑自行车。
3.不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。
4.开展“大手拉小手”活动，意思是要求各个同学回家之后要向家长宣传交通法规，一些家长交通安全意识差，很容易造成交通事故。
（举例说明）
二、食品卫生安全 现正逢春季，是传染病高发期，各个同学要注意身体，要求每个同学做到：
1.讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。
2.加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。
3.不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。
4、讲究环境卫生， （1）不随地吐痰，不随地大小便，不随地抛包装袋、废纸等杂物。
（2）要讲究环境卫生。
（3）负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。
三、校园安全 各个同学要严守《小学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具体而言：
1.禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，刻铅笔小刀、水果刀也不准带校园。
2.禁止携带火种进入校园。
3.禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。
4.与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。
5.禁止攀爬高层和危险物。
6.禁止在池塘边、小桥上玩耍。严禁私自下河下塘洗澡。
7.安全用电，禁止接触电源。
①不能接近、触摸电源和电器。
②不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。
③发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告，请电工检修，切勿乱动。
最后老师送给你们的祝愿是：平平安安生活，，快快乐乐学习，健健康康成长。
备用素材
一、交通安全 1.要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车，不跳车，不扒车，不乘坐“三小车”。
2.十二周岁以下的学生不准骑自行车。
3.不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。
4.开展“大手拉小手”活动，意思是要求各个同学回家之后要向家长宣传交通法规，一些家长交通安全意识差，很容易造成交通事故。
（举例说明）
二、食品卫生安全 现正逢春季，是传染病高发期，各个同学要注意身体，要求每个同学做到：
1.讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。
2.加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。
3.不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。
4、讲究环境卫生， （1）不随地吐痰，不随地大小便，不随地抛包装袋、废纸等杂物。
（2）要讲究环境卫生。
（3）负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。
班会教学总结 个案分析
教学反思
班主任签章
年
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日 学生代表自评
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日 学校点评
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