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  • 远山灯火读后感4篇

    时间:2022-09-15 21:50:02 来源:亿瀚范文网 本文已影响 亿瀚范文网手机站

    远山灯火读后感4篇远山灯火读后感 作文题目犹如人的眼睛,点靓明眸“迷人眼”常常可以使作文“一名惊人” 话题作文的特点1、下面是小编为大家整理的远山灯火读后感4篇,供大家参考。

    远山灯火读后感4篇

    篇一:远山灯火读后感

    题目犹如人的眼睛, 点靓明眸“迷人眼”常常可以使作文“一名惊人”

     话题作文的特点1、 破题解疑:

     话题作文是用一段揭示语启发思考, 激发想象, 限制范围的一种作文命题形式。

     话题作文的“话题”是谈话的中心, 它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围, 写一篇与其相关的文章,或记叙, 或议论, 或说明, 或其它形式都可。

     2、 举例说明:

     人的一生是不断获取的过程, 获取生命, 获取健康, 获取知识, 获取财富, 获取经验, 获取教训, 获取荣誉, 获取友情……人们对“获取”往往有不同的追求, “获取”的途径也不尽相同。

     人生是丰富多彩的, “获取”也是多姿多态的, “获取”的过程, 不仅展示了人生的态度, 而且包含着人生的哲理。请围绕“获取”这个话题写一篇文章, 可以叙述经历, 可以抒发情怀, 可以发表议论。

     3、 揭示特点:

     由此我们可以看出, 话题作文最明显的特点就是内容熟、 范围广、 形式活。

     拟题要求:

     准确、 简洁、 新颖、 文采拟题常见错误:把话题当文题, 毫无个性;题目 缺少新意, 无创造性;题目 不精练, 冗长呆板;横空出世, 与内容毫无关联;大而无当, 放之四海皆准。

     1、 话题≠文题有些同学在拟题时摘取话题中的请以“XX”为话题中的“XX”为题目。

     其实话题中作文中的话题、 提示语和要求三部分是完整的统一体。

     话题是确定写作内容的依据。

     提示语的作用有三:

     一是开启写作思路; 二是暗示写作方向; 三是限制写作范围。

     要求一般是对文体、 字数、 写作角度等的规定。像我们前面列举的例1, 话题“获取”就是写作内容的依据, 拟题时切忌以“获取”为题。

     前面一段“获取XX”之类的提示语, 它就指明了 可以从获取生命、健康、 知识、 财富等诸方面去写, 它既给我们圈定了 一个写作的大范围, 又给我们打开了 思路之泉。但要特别注意的是万万不能把提示语抄进你的作文, 那会严重影响考分的。话题作文指要

      2、 话题>题目题目 小, 文章的切口就小, 就便于写深写透, 避免内容空泛。

     话题和话题提示语的范围一般较为宽泛, 如果从大范围拟文题就很难驾驭, 主题也不深刻,例如《梦》 这个话题范围太广, 无从下手。

     换成《与嫦娥通信》 、 《美梦成真》 、 《多梦少年》 就有具体切入角度。文体靓丽, 文自生辉!

      3、 话题=题意 话题作文拟题的题意要与话题意思一致, 不能在小角度的切入时变换了方向。

     如2002年某市中考作文是以“水”为话题进行写作, 有的同学记得“女人是水做的”这句话, 就拟题为《柔弱的女人》 、 《我的妈妈》 《我的阿姨》 ; 有的用“水”的引申义“质量差, 水货”的意思拟题,写成《可恶的劣质牛奶》 、 《水货钢笔引起的风波》 等, 弄得阅卷老师苦笑不得。

     分析下面几组标题, 试总结拟题有何特点 1.以“语文课”为话题, 《多味的语文课》 、 《虚构的语文课》 、 《语文课剪影》 、 《语文课之我见》 2. “诚信”话题——《众里寻它千百度》 3. “思念”话题——《所谓伊人, 在水一方》 4. “环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》 5. “宽容”话题——《风中有朵雨做的云》 6. “理解”话题——《对面的老师看过来》 7. “亲情”话题——《世上只有妈妈好》 8. “学习”话题——《他山之石, 可以攻玉》 9

      “团结”话题——《1+1>2 》 10. “品德”话题——《忍让≠懦弱》 .

      11. “诚信”话题——《诚实+信用=财富》 12. “成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》 13. “生命”话题——《白云·夕阳·歌声》 14. “乡情”话题——《那河·那船·那人》 15. “足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》 16. 《我渴望老师的“阳光”》 (适用于关爱、 帮助、 理解类话题) 17.

     以“树”为话题----《树的“叹息”》 。 18.《直面挫折 化解痛苦》 (适用于“挫折”类话题)1 9.以“挫折”为话题《珍惜你的痛苦》 、 《败了, 多好》

     话题作文拟题技巧 一、 添加成分法 ——在话题或话题中心词的前后加上修饰、 限制、 阐释等成分, 构成作文的题目 。以“感动”为话题, 《感动的力量》 、 《为平凡而感动》 、 《就这样被你感动》 、 《感动的一瞬》 、 《拒绝感动》 、 《学会感动》 等以“父辈”为话题, 采用这种方法, 就可拟出下面一些标题:

     《父辈——艰辛的一代》 、《奋斗不已的父辈》 、 《父辈就是传统》 、《我们怎样对待父辈的经验和教训》 、 《假如我是父辈》 等。

     练一练 阅读下面材料, 根据要求拟题:1、 有人认为, 幸福意味着拥有财富; 有人认为, 幸福意味着获得地位; 有人认为, 幸福意味着享有声誉……也有人认为, 拥有财富, 并不意味着幸福……请以“幸福”为话题写一篇文章。要求:

     题目自拟, 文体不限。

     拟题估计:

     《感受幸福》 、 :

     《感受幸福》 、 《体会幸福》 、 《珍惜幸福》 、 《追求幸福》 、 《创造幸福》 《什么是幸福》、 《幸福的回忆》 、 《有钱就是幸福吗?》 、 《幸福就在你身边》 《我要的幸福》《晒幸福》 :

     《幸福时分》 、 《幸福你我他》 、 《幸福如我》 《幸福大观园》 、《幸福的色彩》 、 《幸福快车》 《幸福小站》 、 《幸福鸟》 ……

     二、巧用 修辞 ———修辞能增强说服力和感染力, 能够生动鲜明地把意思表达出来。 1.比喻的牌》 、 《不可多得的教师》 ; 以“环保”为话题--《点燃绿色的火焰》 、 《我想有个美丽的家》 ; 关于“孝”--《请给老人一轮暖阳》 ; “关注生活”的话题--《我爱曲线的生活》 。以环保为话题----《地球就诊记》 《“诚信”喊冤》 《天空的诉说》以“书”为话题--《书的自白》 《"我"心灵的镜》 《书与书柜的对话》以“挫折”为话题--《别抱怨手上 2.拟人

     3、 对偶。

     如:

     以环境为 话题--《一头白发, 满山青葱以读书 为 话题--《读智慧之书 , 做有用 之才》 。4.

      设问、 反问《你懂承诺吗, 布什》 (适用于“和平、 守信”等话题, 从伊拉克战争发出作者的议论)

     (3)《1+1=?》(适用于“团结、 合作”等话题)

     99年高考, “假如记忆可以移植”----《我是谁? 》以“效率”为话题----《我今天做了什么 ?》5.借代例 (1)

     《黑白债》 (紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写, 揭示岁月无情、 母爱无价这一真谛, 借色彩代本体, 又亮出线索,寄托深情。

     )

     (2)

     《人生需要掌声》 (标题借“掌声”代“鼓励”, 很有创意)

     三、 善于引 用 、 化用1、 引用、 化用诗词. 名言警句的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》 中“众里寻他千百度,蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处”的词句; 此题适用于写回忆内容的话题](2)

     《道是无情却有情》 [ 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

     适用于写父母、 教师等人的严中有爱的话题《只缘身在此山中》 [ 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 ](4)

     《怎一个“苦”字了 得》 如“假如记忆可以移植”----《前不见古人, 后不见来者》 ----陈子昂《登幽洲台歌》 , 表示对移植记忆的困惑。《直挂云帆济沧海》 、 《少年心事当拿云》 等2、 引用、 化用歌词歌名如:

     (1)

     《风雨中, 这点痛算什么》 《阳光总在风雨后》 [ 适用于“失败、 考验”等话题 ]((2)

     《女孩四重奏》 讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事; 、 《还我一杯纯净水》 、 《2005年的第一场联考》 《让我轻轻的告诉你》 、 《好大一棵树》 以“阻碍”为话题《在阻碍中潇洒走一回》 、 《让希望在阻碍中轻舞飞扬》 、 《风雨兼程》例(1)

     《蓦然回首》 [用](3)、

     3、 引用、 化用俗语警句如(1)

     《己所不欲, 勿施于人》 (《承诺是金》 、 《新官上任两把火》 《前事 不忘, 后事 之师》 、 《己所不欲, 勿施于人》 、 《淡泊 以明志, 宁静以致远》 、 《生 于忧患, 死于安乐》 、 以“阻碍”为话题参考:

     《成也阻碍, 败也阻碍》 、《在阻碍中永生 》 、 《路在脚下》 4、 引用、化用经典名作标题如《老人与狗》 (2《小狗漂流记》 、 《落叶流浪记》 《将考试进行到底》

     练一练 全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时,觉得“自己已经23岁了, 再要人资助是很丢脸的事”, 他把社会捐助款一部分转给家乡, 一部分留给系里, 还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。

     每月 240元的津贴只够吃饭, 他就通过课余当家教、 作系计算机房管理员、 到南大出版社校对、 批阅自考试卷等方式勤工俭学。

     3年下来, 他不仅拿到了学位, 而且还资助了上高中的妹妹。

     他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念, 贫困生无一人辍学, 就连一些家境好的学生也在打工, 希望得到锻炼。请以“贫困”为话题,自拟作文题目 要求:

     使用修辞手法或使用引用化用的手法

     比喻:

     《贫困是首歌》对偶:

     《摇曳生活, 坚定人生》拟人:

     《走在贫困的声音里》设问:

     《青山在, 何以贫? 》“不” 》化用:

     《贫儿当自强》 、 《“贫”出一个未来》、《我贫困, 我美丽》 。

     《贫困之路非漫漫》 、《天降大任于贫者》 《我自横刀向贫笑》《青山在, 何以贫? 》 《丹青难写贫精神》对比:

     《捐资·捐志》呼告:

     《对贫困说

      四、 借用符号1、 标点符号属无声的语言, 用之拟写文题, 清新活泼,形象生动, 往往给人留下广阔的思维空间。

     如浙江一考生所拟文题为《人生, 丰富多彩!

     》 , 作者以感叹号为题, 语势铿锵有力, 形象地表明“人生没有固定的格式”, 并点出只要“把握好手中的生活之舵, 人生将丰富多彩”这一主旨。例:

     《考!

     考? 考……》 、《减负? 减负!

     》

      2、 将数学符号引进标题, 借以昭示所要表达的主旨, 具有直观、 醒目 、 富有哲理、 吸引人等特点, 往往收到出奇制胜之效。

     近年来正悄悄兴起于全国各类报刊, 话题作文的拟题亦不妨借用之。例:

     《10-1=……》 , 巧用数学符号组成等式, 设置悬念, 为读者留下广阔的想象空间, 对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释, 可谓言有尽而意无穷。

     《1+1≠2》 (话题“合作”)

     、 《1+1>2》 (话题“团结”)

     、 《天才=勤奋+汗水+方法》 (话题“成才”)

     等。

      五、 意象组合, 增强气势把几个意象组合在一起, 会引发读者思考这几个意象间的内在联系, 思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如:

     《骄阳·爸爸·书》 、 《诗人·明月 ·黄花》 、 《心境·远山·清秋》

     六、 谐音法。针对一篇歹徒抢劫银行, 一位青年上前与之搏斗, 而有一些人却围观不助的新闻, 有的同学写读后感时, 拟题为《见义勇为与见义勇“围”》 , 用了谐音法, 把两种不同的态度并列在一起, 令人耳目 一新。

     如果拟成《〈街头一幕〉 读后感》 、 《赞见义勇为精神》 、 《谈世界观》 等, 就显得一般, 读者看到题目 后就不想看正文了。

     再如, 针对当前中学生重文轻理的现象, 有个同学写评论文, 拟题为《要重理“亲”文》 。

     这题目 显得鹤立鸡群, 与众不同。

     而如果拟成《要文理并重》 、 《不能忽视文科》 等标题, 就一般化了。

      七、 设置悬念, 夺人心声。 为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣, 可以在文章的标题中设置悬念,它能一下子就抓住教师的心, 让他们欲罢不能, 一气呵成地读完全文。 如《我和孔子有个约会》 、 《给李白的一封信》 、 《我不是人》 、 《夜半叫卖声》 等。

     八反弹琵琶法任何事物都有两面, 有时正面无从下手, 何不反其道而行之,来个反弹琵琶, 焕然一新。

     “竞争”为话题:

     对待敌人, 应该向秋风扫落叶, 可是, 往往没有对手, 没有敌人, 自己也就变得懒散而缺乏进去精神, 是敌人或者对手像一个尽职尽责的老师抑或像一个冷面杀手使你喘不过气来, 是敌人催你进取, 催你快速成长, 可拟出《感谢你——我的敌人》 ; 苦难是一笔宝贵的财富, 有过曲折, 有过艰难, 有过拼搏, 才会有美丽的彩虹, 可拟出《珍惜你的痛苦》 、 《败了, 多好》 等文题。

     以“关注生活”为话题:

     《往事并不如烟》 、 《以胖为荣》 , 如果以《妈妈, 你离婚吧!

     》 为题, 我想谁也会想象得到应该怎么 构思拟题(应以情取胜)

     。

     以“素质教育” 为话题:

     我想, 真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多, 不妨就来委婉地批判吧:

     《真想做个后进生》 、 《渴望停电》 、 《难得的暑假炎热》 、《救救孩子》 。

     既道出了孩子们的心声, 又确实有道理, 让人觉得这话说得太迟了。

     近年来, 中考高分作文以“求异型”思维的题目 居多。

     拟题时要克服思维定势, 不妨超越常规, 进行“异向思维”。

     如人们常说“世上只有妈妈好”, 你不妨来个《世上只有妈妈‘坏’》 ;

     以“友情的力量”为话题拟题(试评析其优劣《朋友的举动》 、 《两个人的友情》 、 《友情战胜一切》 、 《她是谁》 、 《友情的力量是无穷的》 、 《友情的跑道》 、 《力量》 、 《伟大的友情》 、 《人生难得几回搏》 、 《友情的呼唤》 、 《友情 · 力量 · 困难》 、 《朋友》 、 《友谊, 给我动力》 、 《友情伴你人生路》 、 《友情的力量不可阻挡》 、 《人类伟大的力量》 、 《友情力量》 、 《给乌云镶上金边》 、 《这是为什么》 、 《新龟兔赛跑》

     练一练 自然是一本书, 社会是一本书, 父母是一本书, 老师是一本书, 同学是一本书, 自己是一本书……人生经历中, 接触、 交流的过程都是“读”的过程, 也是明了的过程。_______”为题, 将题目 补充完整后写一篇600字左右的文章。

     自选角度, 自选文体, 立意自定。请以“我读懂了

     横线上可填的内容非常广泛, 首先是人:

     父母、 老师、 同学等; 也可以是历史或文学作品中的人:

     屈原、 苏轼、李清照、 鲁迅、 林黛玉、 诸葛亮、 保尔·柯...

    篇二:远山灯火读后感

    作文备考专题高考作文备考专题千篇一律与千变万化

     高三作文复习高三作文复习    

     1D 一、明确考纲要求:

     2D +

     +

     =

     ():()

      揣摩高考作文出题思路12二、有明确的复习方向

     感悟社会与人生2004年浙江卷:“人文素养与发展”2005年浙江卷:“水的灵动,山的沉稳”2005年北京卷2004年上海卷:“忙”2005年广东卷:“纪念”2005年浙江卷:“一叶、一枝、一世界 ”“说‘安’”

     认识自我,规划人生2004年全国卷二:“遭遇挫折与放大痛苦”2004年全国卷四:“快乐幸福与我们的思维方式”2004年辽宁卷:“平凡与自豪”2005年全国卷:“位置与价值”2005年重庆卷:“自嘲”2005年江苏卷:“凤头猪肚豹尾”2005年湖南卷:“跑的体验 ”

     2005年山东卷:“双赢的智慧 ”2004年湖南卷:“家庭教育”关注自己与他人2004年全国一:“相信自己与听取别人的意见”2004年全国卷三:“看到自己与看到别人”2004年重庆卷:“自我认识与他人的期望”2004年北京卷:“包容”

     感悟社会与人生认识自我,规划人生关注自己与他人

     王大绩

     [例1〃2004北京卷〃26]以‚包容‛为题,写一篇文章。[要求]①‚包容‛有宽容、大度、不计较、有气量的意思,也有一并容纳、接受不同意见的意思。本题若只从其中一个方面写,也可以。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。例2.

      2005北京卷字含有‚安定‛、‚安全‛、‚安宁‛、‚安逸‛以及‚安于‛……等意思,自行选定角度写议论文。以为题,写一篇议论文,字数:不少于800 以‚说‘安’‛为题材,‚安‛

     高考作文题目就像一颗种子同学熟悉的生活就像一盆土只要浇水施肥就定能开花结果

     卷 别题 目特 点全国甲 出人意料和情理之中话题命题,自拟题目不限文体,给提示材料话题命题,自拟题目不限文体,给提示材料话题命题,自拟题目不限文体,给提示材料标题命题,限议论文标题命题,限议论文给提示语给提示语话题命题,自拟题目话题命题,自拟题目限止诗歌,给提示材料限止诗歌,给提示材料全国乙位置与价值全国丙忘记和铭记北北京京说说““安安””上上海海文化生活对文化生活对你成长的影响你成长的影响

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     卷 别题 目特 点浙江一枝一叶一世界话题命题,自拟题目限止诗歌,给提示材料标题命题,不限文体给提示材料材料命题,不限文体给限定材料和提示语话题命题,自拟题目限记叙文或议论文给提示语山东双赢的智慧湖北“入乎其内”与“出乎其外”湖南跑的体验2005年全国高考作文命题一览表

     卷 别题 目特 点江西脸话题命题,自拟题目不限文体,给提示语标题命题,限止诗歌未给提示语材料命题,自拟题目限止诗歌、剧本给提示图画材料话题命题,自拟题目限止诗歌,给提示材料话题命题,自拟题目限止诗歌,给提示材料辽宁今年花胜去年红福建圆形与星形北 京(春)上 海(春)教育方式心灵与人生2005年全国高考作文命题一览表

     包容----柳宗元在柳州秋日的天空明澈如洗,远山外残阳似血。秋叶镀了一层金红,偶尔飘落一片,静寂无声。失群的孤雁呜咽着远去,衰蝉在凉风里嘶哑的哀鸣。单薄的长衫终难抵风中的些许凉意,他轻轻打了个寒颤,挺了挺身子。瘦削的脸上,目光灼然。身下的车轮辘辘南去,碾碎了他年轻的理想。回望着渐渐远去的长安,他暗暗咬紧下唇——他怨,他恨,他怎能不怨恨!例文6

     公元805年,永贞革新失败,他被贬永州。荒蛮的永州,瘴疫猖獗,民风剽悍;阴险的政敌,不断监视,伺机发难。怨恨,梦魇般纠葛在心头,日日夜夜,夜夜日日。正值盛年的他,却早已须发斑白、形容枯槁、步履蹒跚,仇愤深深刻进他紧锁的眉间。到永州的那天傍晚,他发现庭院一隅有株矮矮的菊,不禁自嘲地苦笑:自己就是这株墙角的菊——向前看,只一堵寂寞的高墙;向上看,唯一角狭小的天空。有群芳环绕,没有百花争妍。偶尔,抬头,有飞鸟淡淡的翅影;低头,有蚂蚁匆匆的足迹。是谁把她丢弃在这里?为什么命运对她如此不公?她大概快要枯萎了,他想。没

     然而,西风飒飒的一个清晨,她忽然开放——如雪般洁白的花瓣优雅的舒展,在寂寞的墙角吐着静静的幽香。那一天,怒放的白菊前,有一个身影,久久伫立;有一道目光,渐渐释然……他回到书房,关上了那扇朝北的窗,却打开了心头一片 豁然的天地。然后,他拿起了笔。十年,他枯瘦的手指间流泻出华夏文学不朽的骄傲。面对人生的失意,包容,让他安然。

     公元815年,他被召回京,旋即再贬柳州。这一次,离开都城的路上,他目光淡定,遥望天际,却没有再回望长安。在更为偏远荒僻的柳州,他走出了书房,凭借一颗正直文人的良心,开了荒、打了井、种了树、办了学、释放了奴仆,营造出南国荒原中一道绮丽的风景。面对命运的坎坷,包容,让他淡然。感谢包容,是它留给我们歌咏永州的不朽诗文;感谢包容,是它使柳州迎来了一片崭新的天地;感谢包容,是它塑造出一位光耀千古的文学大师——柳宗元。柳州城内,柳侯祠的匾额至今光彩夺目。那上面,闪耀着包容的熠熠光芒……

     包容----原谅是一种勇敢有一种包容,源于勇敢。奋不顾身,见义勇为是勇敢;原谅他人的失误,正视自己的过错更是勇敢。也许学会后者更难,就像战胜自己比战胜他人更难一样。学会勇敢,懂得包容,才是真正的英雄。昨天——2004年6月6日,是诺曼底登陆60周年纪念日。法国举行了隆重的纪念仪式。总统希拉克不仅邀请了当年的盟国——美英等国元首,还盛情邀请了德国总理施罗德——曾经敌对国家的元首。例文5

     莫非法国人民忘掉德国纳粹在二战期间对他们犯下的种种罪行了吗?没有!绝对没有!但是,他们勇敢的说:战争和苦难都已过去,错误也不是现在的德国总理和人民犯下的。难道法国能永远仇视德国吗?难道法国也需要发动一场战争反过来与德国一拼高下,洗雪国耻吗?不!宽恕比报复的力量更大。没有人觉得法国懦弱,更没有人认为法国人忘记了国耻,相反,法国人民勇敢包容他人错误的宽广心胸,给全世界留下了深刻的印象。

     德国人又是怎么做的呢?二战结束后,德国人修建了战争纪念馆,毫不隐讳的真实再现历史,免费向社会开放,教育他们的后代永远不要再犯前人的错误。每一届国家元首出访英法等国时,都要亲自向二战死难者陵园、纪念碑敬献花圈。面对情绪激动的战争受害者,德国总理勃兰特、施罗德们为并非他们本人犯下的错误承受着指责甚至谩骂,一次次代表自己的国家真诚的向全世界道歉。勃兰特甚至在华沙犹太人死难者纪念墙前屈身下跪,表达深切的歉意。

     同样,没有人看不起德国,更没有人认为德国总理失去了尊严。有人说,他们敢于正视自己国家过去犯下的错误,包容别人对自己不公正的指责,恰恰是最勇敢的人。施罗德在昨天的纪念仪式上受到了和美国总统、英国首相一样的礼遇。在世人眼中,低头道歉的德国总理比昂首站立的日本首相更高大。包容不是软弱,更不可耻。包容是一种勇敢,在尊重他人的同时也让自己得到尊敬!比起这些国耻家仇,我们日常的那点小摩擦、小磕碰又算得了什么呢?让我们学会勇敢,学会包容!

     1.命题作文(无论是话题、短语或是材料),实质都是‚不命题‛。2.《课标》要求尽可能减少对写作的束缚,给学生广阔的写作空间。3.‚不命题‛的认识绝不是不审题,而是改变被动猜测顺应的思维。4.考场写作的基础应是以熟悉的生活,有兴趣的事物为窗口,去认识社会、去感悟人生。祭奠我的四合院如是我愿话梅糖中的岁月紫罗兰的芬芳原谅是一种勇敢柳宗元在柳州生活呼唤包容水的启示西方的包容和东方的包容

     [示例〃2003年〃北京卷作文命题] *无论在个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的转折。对此,你一定会有所感,有所思,有所悟。请以“转折”为题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。

     *2004

     包容2005

      安2004 相信自己与听取意见2005 意料之外与情理之中

     次序次序 体裁体裁训练点训练点要求要求11议论文议论文 审题与立意审题与立意 符合题意与文体要求,符合题意与文体要求,思想健康,中心明确思想健康,中心明确22议论文议论文 议论文结构议论文结构 掌握议论文的各种结构掌握议论文的各种结构方式,使结构完整。方式,使结构完整。33议论文议论文 论证方法论证方法运用多种论证方法使议运用多种论证方法使议论文内容充实。论文内容充实。44记叙文记叙文 审题与立意审题与立意 符合题意与文体要求,符合题意与文体要求,思想健康,中心明确。思想健康,中心明确。55记叙文记叙文 构思与表达构思与表达 学会选材并运用多种表学会选材并运用多种表达方式来充实内容。达方式来充实内容。三、有有效的写作指导

     次序次序 文体文体 训练点训练点要求要求66不限不限 深刻透彻深刻透彻 学会透过现象看本质,预感学会透过现象看本质,预感事物发展趋向。事物发展趋向。不限不限 生动形象生动形象 学会运用各种手法使形象生学会运用各种手法使形象生动、意境深远。动、意境深远。不限不限 有文采有文采学会运用修辞使语言生动、学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。文句有意蕴。不限不限 有创新有创新学会命题创新、立意创新、学会命题创新、立意创新、题材创新。题材创新。10 不限不限 有创新有创新学会体裁创新、手法创新。学会体裁创新、手法创新。77889910

     议论文记叙文横向结构纵向结构读后感(专题结构)小小说散文纪传体一般记叙文

     (概括、丰富、严整)(清晰,有层次、重点突出)(有针对性、丰富新颖)(摆事实,讲道理进行分析):(明确透彻)议论文写作

     ,

     :--------::()

      为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在为着追求光和热,将身子扑向灯火,终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美灯下,或者浸在油中,飞蛾是值得赞美 的。在最后的一瞬间它得到光,也得到热了。后的一瞬间它得到光,也得到热了。我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。我怀念上古的夸父,他追赶日影,渴死在山谷。为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生为着追求光和热,人宁愿舍弃自己的生 命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。烈烈的死。没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界么?世界么?倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我倘使有一双翅膀,我甘愿做人间的飞蛾。我要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身要飞向火热的日球。让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。阵热的当儿,失去知觉,而化作一阵烟,一撮灰。的。在最  命。生  内一

     (山东考生)(山东考生)玩过俄罗斯方块的人都明白这个玩过俄罗斯方块的人都明白这个道理:要想达到游戏的成功之顶,就道理:要想达到游戏的成功之顶,就要学会要学会““取长补短取长补短””。游戏如此,生活又何尝不是这样?活又何尝不是这样?。游戏如此,生

         四川满分作文

        

       ………… ! !! !! !  ! !! ! 

     于是他也成功了。《向日葵》等画作在他死后不久,直至今日,都是价值连城的稀世珍品。……关于风的故事太多。在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时,相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。唯有风,可以穿越荆棘。唯有学习风,我们才能藐视一切挫折,让痛苦烟消云散,让快乐洒满旅途!

     记叙文、小说:例:公安局破案的故事:……

     刘翔像平原上疯狂的豹子,开始狂奔,一步,两步,三步,右腿向上抬到最高点,啪!用力下压,左脚用上全部的力量向下蹬地,右脚稳健地落在地上,第一个栏轻松过了……又是那凶狠的豹眼,盯住前方,咬紧了牙,似乎用尽所有的劲,开始第二个栏:一步,两步,三步,右腿抬到最高点,啪!用力下压,左脚用上……第二个栏也过了!《豹子飞奔》湖南考生

     骄阳炙烤着大地,热气侵袭着路人,骄阳炙烤着大地,热气侵袭着路人,焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸,一律都躲到了站台内。我也不例的熏蒸,一律都躲到了站台内。我也不例外,为了透透气,并且希望能享受一两阵外,为了透透气,并且希望能享受一两阵过堂风,我选择了一个靠门的位置坐下了。过堂风,我选择了一个靠门的位置坐下了。即便如此,我还是浑身冒汗,因为只有热即便如此,我还是浑身冒汗,因为只有热流扑面而来,根本没有什么凉风。擦汗的流扑面而来,根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水,我只有求助毛巾早已拦不住决堤的汗水,我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。于其实早已贴紧身体的衣服了。

     正当我怨声连天地擦汗时,站外太阳下,一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我,对!祥林嫂的形象跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿,左手的篮子里躺着半只破碗。这位老婆婆虽不致于此,但也与周遭的景物格格不入:右手一柄油漆早已剥落的拐仗,左手也是一只篮子,有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上,这么大年龄了,怎么不怕热呢?她一动不动地盯着火车将来的方向,却又隔一段时间再看看左手的篮子,然后露出舒心的微笑,难道她真的不怕热?我正在纳闷她怎么不热,而且看着篮子还要笑,篮子里到底装了些什么呢?正当这时,列车到站了,人们蜂拥着逼近列车,而一阵热浪又将人群赶退了几步,唯有她顶着热浪,急切地扒上了车。车上座位不够,我和后上的几位旅客站在走道里,列车开始疾驰在空旷的原野上。

     ! !” ”! !” ”

     !——???

     是啊!“会当凌绝顶,一览众山小”,不就昭示着豪迈的超然般的幸福?“...

    篇三:远山灯火读后感

    国民精神前行的灯火—— 一本革命经典《红岩》读后感

     读到刘思扬进监狱的这一段,我的心情难以平静。我在想为什么那个叫什么高会背叛共产党成为卖国求荣的鼠辈。我把许多入狱后的革命战士同他作比较,才发现,每个人都有两面。许云峰等宁死不屈的人战胜了自己的虚荣心,为党奉献了自己的一切。而他,这是被利欲蒙

      《红岩》读后感(一)

      这个暑假我读了不少书,其中《红岩》给予我的印象最深。

      《红岩》描写的是解放战争时期,在山城重庆,我中国共产党领导下的地下工作者受到国民党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害,但是他们不畏强敌在监狱中与之进行不泄的斗争。虽然他们大部分的人都牺牲了但他们的精神激励了剩下的革命同志坚持到了革命胜利的英雄事迹。

      当我读到红岩里可怕的敌人把尖利的竹签钉入江姐的十指,我的心渐渐缩紧了,仿佛看见了江姐苍白的面孔,流血的双手,我真替江姐担心;当我读到江姐临刑前,从容的穿上红色绒线的上衣,像往常一样的梳理头发,我被这位女英雄的气质深深地感动了。多么伟大的江姐!为了革命事业,他早把个人生死置之度

     外,她为共产主义目标光荣地献出了自己光荣的一生!

      读到刘思扬进监狱的这一段,我的心情难以平静。我在想为什么那个叫什么高会背叛共产党成为卖国求荣的鼠辈。我把许多入狱后的革命战士同他作比较,才发现,每个人都有两面。许云峰等宁死不屈的人战胜了自己的虚荣心,为党奉献了自己的一切。而他,这是被利欲蒙蔽了眼睛。它舍弃了自己的尊严苟活着,“苟”那我说是“狗”,他像狗一样活着。他让国民党引以为傲,什么狗屁共产党,到头来还不是到他们那儿当了一个连看门狗都不如的“人”!

      书终于读完了,江姐那掷地有声的话语还在我耳边回荡:“竹签是竹子做的,但是我们共产党的意志是钢铁铸成的!”革命前面对屠刀到无所畏惧,我更应该勇于拼搏战胜困难,做个像江姐那意志坚强的人!

      《红岩》读后感(二)

      《红岩》是一本以重庆地下党人为争取中国人民解放而进行的壮烈斗争为题材的优秀长篇小说,作者罗广斌,杨益言曾被共同关押在‘中美特种技术合作所?的集中营里,亲身经历过敌人的野蛮暴行和共产党人不屈不挠的斗争生活。

      你知道祖国的山河为何这般的美?你知道少先队员为什么要带鲜艳的红领巾?你又知道我们今天幸福的生活是怎样得来的吗?《红岩》这本书它告诉我这些我曾经不懂的问题。每次读这本书我心中都会呐喊:烈士们当雄浑的国歌慢慢响起,当五星红旗慢慢

     升起,那一刻就证明你们是多么地伟大,多么地无私,你们是我们中华民族永远的骄傲,我会永远记住你们!我永远都忘不了1948 年 11 月 27 日那一天,国民党反动派在逃窜前夕惨无人道地制造了震惊中外的歌乐山大屠杀,两百多位英雄在重庆解放前夕,光荣牺牲,书中一副副真实的照片,一首首豪壮的诗,一桩桩感人的故事,都向我们展示了革命先烈与敌人英勇斗争无私奉献的乐观主义精神。在这本书中,江姐同志在凶残的敌人把竹签订进她的十个手指,还能那们忍痛说:毒刑拷打是太小的考验,竹签孑是竹子做的,共产党员的意志是钢铁做的。‘我也佩服华子良,即使写他的笔墨并不多,但是他的形像我深深刻在脑海里,疯癫的样子骗过所有人,还有许云峰、成岗、陈然……他们的威武不屈,贫贱不移,惊天地、泣鬼神!

      《红岩》这本书为我带来了巨大的震撼,我永远相信!在东方的土地上,红岩精神将会放射万丈光芒,普照全世界!

      《红岩》读后感(三)

      这个暑假我读了不少书,其中《红岩》给予我的印象最深。

      《红岩》描写的是解放战争时期,在山城重庆,我中国共产党领导下的地下工作者受到国民党反动派的特务机关的残酷镇压和迫害,但是他们不畏强敌在监狱中与之进行不泄的斗争。虽然他们大部分的人都牺牲了但他们的精神激励了剩下的革命同志坚持到了革命胜利的英雄事迹。

      在这部电影中我认识了一位伟大的女性:江姐。她面对老虎

     凳、竹签,不但没有被吓倒,而是大声呵斥了敌人的卑鄙行径,深深激励了监狱中的革命志士;我还认识了可怜的"小萝卜头",他长着大而有神的眼睛,因为营养不良而显得又瘦又高。被狱友们怜爱地叫做"小萝卜头",然而,"小萝卜头",并不惧怕敌人,他担负着为狱友们送信的任务,同志们在狱中相互鼓励,互相支持,坚信胜利一定会属于人民,属于中国共产党。他们甚至在狱悄悄缝了一面鲜艳的五星红旗,时刻准备着庆祝胜利。然而恶魔般的国民党军统,就在革命胜利前夕,残酷地杀害了饱受酷刑的革命志士,甚至也不放过可怜的"小萝卜头"。

      看完电影,"小萝卜头",的眼睛一直晃在我眼前,江姐的声音时时回荡在我耳边,我深学地被他们的英雄气概折服了。在他们面前,我显得渺小而惭愧,他们为革命,为国家的解放献出了宝贵的生命,与之相比,我们现在在学习与生活上遇到的困难又算得了什么呢?

      《红岩》读后感(四)

      夜深人静,繁星点点。我坐在灯下,手捧《红岩》,心潮起伏,久久不能平静。

      书中那些英雄人物,带着他们的事迹,在我的脑海中反复放映。其中,给我印象最深的是英雄许云峰。这个令敌人心惊胆战的革命者,被丧心病狂的特务关在黑牢。那牢里没有窗户,是见不到希望的,孤寂的地狱。许云峰却在那样的地方,生生给同志们挖出了一条通道!却在自由前夕,英勇就义!我反复咀嚼着这

     段情节,差点抑制不住眼泪的脚步。

      读到这儿,我的心中总是莫名升起一种近乎豪迈,又似悲壮的感情,让我激动的心愈发颤抖!许云峰,这个伟大的共产党员,他的精神怎能用我拙劣的语言去描摹!我忍不住去幻想:假若自己也被关在那样的地方,没有亲人,没有朋友,没有阳光,更没有生活的情趣。我会怎样呢?哭吧,对世界不再抱有希望吧,或者,一头撞死在地狱中吧。真的不敢想象。许云峰被关在黑牢里,他根本就没有考虑自己的生活状况,他想着的,是怎样战斗,是怎样迎合党的计划,他坚信最终的胜利是属于他的!他,最好地诠释了无畏的最高境界。

      他,无畏没有战友的孤寂,独自一人,坚持战斗;他,无畏毫无光明可言的生活,不屈不挠;他,无畏四周的岩石,用自己的十指,为同志们打开了一条生命通道。

      《红岩》读后感(五)

      《紅岩》這本書讀了有幾次了。我第一次讀這本書記得是在我上小學五年級的那個初夏,文革開始了。在周圍一片停課鬧革命的喧嚣聲中,我靜心在家找書讀,在幾乎所有書本都被打成大毒草的當時,爲了找到被父母封存的這本書,我光腳攀爬上了閣樓,不小心踩斷了瓷制衣挂鈎,付出了腳後跟被劃出小嘴巴一樣大口子的代價。草草地自我包紮一下就如饑似渴地一下子通讀了一遍,我懷着十分崇敬而又激動的心情反複通讀了其中的重點章節。江姐、許雲峰等不同年齡、不同性别、不同經曆、不同性格的共産

     黨員和革命者,經過作者的精心刻畫,都活靈活現地以各自的形貌出現在我面前。《紅岩》這本書讓我知道了什麽是共産主義,認識了什麽人稱得上共産黨員,什麽叫理想、信念。如果說我後來之所以能夠成爲共産黨員,《紅岩》這本書是我的第一本啓蒙教材。最近,特别是在十一長假裏,有閑靜下心來又重讀《紅岩》這本書,獲得了更深刻的理解和收獲。想拿出來,在這裏與大家交流和分享:

      江姐是作者着力刻畫的一個主要人物,她對黨忠貞,對敵鬥争頑強不屈,江姐被捕後,特務們想從這位重要的共産黨員口中套出有關地下黨的重要機密,他們把粗長的竹簽釘入了江姐的指甲縫間,那嚴刑逼供的情景,時時展現在我的腦海中:“……‘十指連心,考慮一下吧!說不說?’沒有回答。鐵錘高高舉起。牆壁上映出沉重的黑色陰影。‘釘!’人們仿佛看見繩子緊緊綁着她的雙手,一根根竹簽對準她的指尖,血水飛濺……”,敵人對江姐進行的一次又一次的這樣的嚴刑逼供,沒有讓她屈服,卻更堅定了她對革命的信念。在就義前,她從容地與戰友們一一告别,親吻“監獄之花”,梳理好頭發,換上整潔的藍旗袍,平整好衣服的皺痕,而後從容走向刑場。莊嚴地實踐了自己的無比高尚的世界觀和人生觀,如果需要爲共産主義的理想而犧牲,我們每一個人,都應該也可以做到臉不變色、心不跳。也是她留給我們的絕句。

      許雲峰是作者着力刻畫的另一個主要人物形象。他沉着機智、

     視死如歸的精神令人震撼:1949 年 11 月 26 日下午,解放的隆隆炮聲由遠至近了,解放軍先頭部隊的兩個營已經到達重慶近郊南溫泉,距離歌樂山隻有幾十公裏。陽光即将照進白公館集中營。

    篇四:远山灯火读后感

    dquo;题好一半文”作文题目犹如人的眼睛,点靓明眸“迷人眼” 常常可以使作文“常可以使作文“一名惊人” 也可让阅卷老师“一见钟情”名惊

     话题作文的特点1、 破题解疑:

     话题作文是用一段揭示语启发思考, 激发想象, 限制范围的一种作文命题形式。

     话题作文的“话题” 是谈话的中心, 它作文的话题是谈话的中心, 它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围, 写一篇与其相关的文章, 或记叙, 或议论, 或说明,或其它形式都可。

     2、 举例说明:

     人的一生是不断获取的过程,获取生命, 获取健康, 获取知识, 获取财富,获取经验, 获取教训, 获取荣誉, 获取友情……人们对“获取” 往往有不同的追求,“获取” 的途径也不尽相同。

     人生是丰富多彩的“获取” 也是多姿多态的彩的, “获取” 也是多姿多态的, “获取”的过程, 不仅展示了 人生的态度, 而且包含着人生的哲理。请围绕“获取” 这个话题写一篇文章, 可以叙述经历, 可以抒发情怀, 可以发表议论。“获取”

     3、 揭示特点:

     由此我们可以看出, 话题作文最明显的特点就是内容熟、 范显的特点就是内容熟、 范围广、 形式活。

     拟题要求:

     准确、 简洁、 新颖、 文采拟题常见错误:把话题当文题, 毫无个性;题目 缺少新意题目 缺少新意, 无创造性;题目 不精练, 冗长呆板;横空出世, 与内容毫无关联;大而无当, 放之四海皆准。无创造性;

     1、 话题≠文题有些同学在拟题时摘取话题中的请以“XX”为话题中的“XX”为题目。

     其实话题中作文中的话题、 提示语和要求三部分是完整的统一体。

     话题是确定写作内容的依据。

     提示语的作用有三:

     一是开启写作思路; 二是暗示写作方向; 三是限制写作范围。

     要求一般是对文体字数求一般是对文体、 字数、 写作角度等的规定。像我们前面列举的例1, 话题“获取” 就是写作内容的依据, 拟题时切忌以“获取” 为题。

     前面一段“获取XX”之类的提示语, 它就指明了 可以从获取生命、 健康、 知识、 财富等诸方面去写, 它既给我们圈定了 一个写作的大范围, 又给我们打开了 思路之泉。

     但要特别注意的是万万不能把提示语抄进你的作文, 那会严重影响考分的。写作角度等的规定话题作文指导

      2、 话题>题目题目 小, 文章的切口就小, 就便于写深写透, 避免内容空泛。

     话题和话题提示语的范围一般较为宽泛, 如果从大范围拟文题就很难驾驭围拟文题就很难驾驭, 主题也不深刻,例如《梦》 这个话题范围太广, 无从下手。

     换成《与嫦娥通信》 、 《美梦成真》 、 《多梦少年》 就有具体切入角度。文体靓丽, 文自生辉!主题也不深刻

      3、 话题=题意 话题作文拟题的题意要与话题意思一致, 不能在小角度的切入时变换了方向。

     如2002年某市中考作文是以“水” 为话题进行写作, 有的同“学记得“女人是水做的” 这句话, 就拟题为《柔弱的女人》 、 《我的妈妈》 《我的阿姨》 ;有的用“水” 的引申义“质量差, 水货” 的意思拟题, 写成《可恶的劣质牛奶》 、 《水货钢笔引起的风波》 等, 弄得阅卷老师苦笑不得。”

     分析下面几组标题, 试总结拟题有何特点 1.以“语文课” 为话题, 《多味的语文课》 、 《虚构的语文课》 、 《语文课剪影》 、 《语文课之我见》 2. “诚信” 话题——《众里寻它千百度》 3. “思念” 话题——《所谓伊人, 在水一方》 4. “环保” 话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》“”《》 5. “宽容” 话题——《风中有朵雨做的云》 6. “理解” 话题——《对面的老师看过来》 7. “亲情” 话题——《世上只有妈妈好》 8. “学习” 话题——《他山之石, 可以攻玉》 9

      “团结” 话题——《1+1>2 》 10. “品德” 话题——《忍让≠懦弱》

      11. “诚信” 话题——《诚实+信用=财富》 12. “成功” 话题——《成功=实力+创新+机遇》 13. “生命” 话题——《白云·夕阳·歌声》 14. “乡情” 话题——《那河·那船·那人》 15. “足迹” 话题——《红舞鞋·蓝精灵》 16. 《我渴望老师的“阳光” 》 (适用于关爱、 帮助、理解类话题) 17.

     以“树” 为话题----《树的“叹息” 》 。 18.《直面挫折 化解痛苦》 (适用于“挫折” 类话题)1 9.以“挫折” 为话题《珍惜你的痛苦》 、 《败了, 多好

     话题作文拟题技巧 一、 添加成分法 ——在话题或话题中心词的前后加上修饰、 限制、 阐释等成分,构成作文的题目 。以“感动” 为话题, 《感动的力量》 、 《为平凡而感动》 、 《就这样被你感动》 、 《感动的一瞬》 、 《拒绝感动》 、 《学会感动》 等以“父辈” 为话题, 采用这种方法, 就可拟出下面一些标题:

     《父辈——艰辛的一代》 、《奋斗不已的父辈》 、 《父辈就是传统》 、《我们怎样对待父辈的经验和教训》 、 《假如我是父辈》 等。

     练一练 阅读下面材料, 根据要求拟题:1、 有人认为, 幸福意味着拥有财富; 有人认为, 幸福意味着获得地位; 有人认为, 幸福意味获得地位; 有人认为, 幸福意味着享有声誉……也有人认为, 拥有财富, 并不意味着幸福……请以“幸福” 为话题写一篇文章。要求:

     题目自拟, 文体不限。

     拟题估计:

     《感受幸福》 :《感受幸福》 、 《体会幸福》 、 《珍惜幸福《追求幸福》 、 《创造幸福》 《什么是幸福》《幸福的回忆》 、 《有钱就是幸福吗? 》 、《幸福就在你身边》 《我要的幸福》《幸福就在你身边》 《我要的幸福》《晒幸福》 :

     《幸福时分》 、 《幸福你我他》《幸福如我》 《幸福大观园》 、《幸福的色彩》 、 《幸福快车》 《幸福小站》 、《幸福鸟》 ……

     二、巧用 修辞 ———修辞能增强说服力和感染力, 能够生动鲜明地把意思表达出来。 1.比喻上的牌》 、 《不可多得的教师》 ; 以“环保” 为话题--《点燃绿色的火焰》 、《我想有个美丽的家》 ; 关于“孝” --《请给老人一轮暖阳》 ; “关注生活”的话题--《我爱曲线的生活》 。以环保为话题----《地球就诊记》《“诚信” 喊冤》 《天空的诉说》以“书” 为话题--《书的自白》《"我"心灵的镜》 《书与书柜的对话》以“挫折” 为话题--《别抱怨手” 2.拟人

     3、 对偶。

     如:

     以环境为话题--《一头白发, 满山青葱》以读书 为 话题--《读智慧之书 , 做有用 之才》 。4.

      设问、 反问(适用于“和平、 守信” 等话题, 从伊拉克战争发出作者的议论)

     (3)《1+1=?》(适用于“团结、 合作” 等话题)

     99年高考“假如记忆可以移植”考, “假如记忆可以移植” ----《我是谁? 》 以“效率” 为话题----《我今天做了什么 ? 》5.借代例 (1)

     《黑白债》 (紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写, 揭示岁月无情、 母爱无价这一真谛, 借色彩代本体, 又亮出线索,寄托深情。

     )

     (2)

     《人生需要掌声》 (标题借“掌声” 代“鼓励” , 很有创意)《你懂承诺吗, 布什》《我是

     三、 善于引 用 、 化用1、 引用、 化用诗词. 名言警句的就是宋代词人辛弃疾《青玉案·元宵》 中“众里寻他千百度,蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处” 的词句; 此题适用于写回忆内容的话题](2)

     《道是无情却有情》 [ 活用唐代诗人刘禹锡的诗句。

     适用于写父母、 教师等人的严中有爱的话题《只缘身在此山中》 [ 适用于写考试或学习的苦与乐类话题 ](4)

     《怎个“苦” 字了 得》 如“假如记忆可以移植”(4)

     《怎一个“苦” 字了 得》 如“假如记忆可以移植” ----《前不见古人, 后不见来者》 ----陈子昂《登幽洲台歌》 , 表示对移植记忆的困惑。、 《直挂云帆济沧海》 、 《少年心事当拿云》 等2、 引用、 化用歌词歌名如:

     (1)

     《风雨中, 这点痛算什么》 《阳光总在风雨后》 [ 适用于“失败、 考验” 等话题 ]((2)《女孩四重奏》 讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事; 、《还我一杯纯净水》 、 《2005年的第一场联考》 《让我轻轻的告诉你》 、 《好大一棵树》 以“阻碍” 为话题《在阻碍中潇洒走一回》 、 《让希望在阻碍中轻舞飞扬》 、 《风雨兼程》例(1)

     《蓦然回首》 [用](3)《前不

     3、 引用、 化用俗语警句如(1)

     《己所不欲, 勿施于人》 (《承诺是金》 、 《新官上任两把火》 《前事 不忘, 后事 之师》 、 《己所不欲, 勿施于人》 、 《淡泊 以明志,宁静以致远》 、 《生 于忧患, 死于安乐》 、 以“阻碍” 为话题参考:

     《成也阻碍, 败也阻碍》 、碍为参考成阻碍阻碍《在阻碍中永生 》 、 《路在脚下》 4、 引用、化用经典名作标题如《老人与狗》 (2《小狗漂流记》 、 《落叶流浪记》 《将考试进行到底》

     练一练全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时, 觉得“自己已经23岁了, 再要人资助是很丢脸的事” ,他把社会捐助款一部分转给家乡, 一部分留给系里, 还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。

     每月 240元的津贴只够吃饭, 他就通过课余当家教、 作系计算机房管理员、 到只够吃饭, 他就通过课余当家教、 作系计算机房管理员、 到南大出版社校对、 批阅自考试卷等方式勤工俭学。

     3年下来,他不仅拿到了学位, 而且还资助了上高中的妹妹。

     他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念, 贫困生无一人辍学, 就连一些家境好的学生也在打工, 希望得到锻炼。请以“贫困” 为话题,自拟作文题目 要求:

     使用修辞手法或使用引用化用的手法

     比喻:

     《贫困是首歌》拟人:

     《走在贫困的声音里》设问:

     《青山在, 何以贫? 》“不” 》对偶:

     《摇曳生活, 坚定人生》对比:

     《捐资·捐志》呼告:

     《对贫困说化用:

     《贫儿当自强》 《“贫” 出一个未来》《我贫困我美丽》 《贫困之路非漫漫》《我贫困, 我美丽》 《贫困之路非漫漫》 、《天降大任于贫者》 《我自横刀向贫笑》《青山在, 何以贫? 》 《丹青难写贫精神》

      四、 借用符号1、 标点符号属无声的语言, 用之拟写文题, 清新活泼,形象生动, 往往给人留下广阔的思维空间。

     如浙江一考生所拟文题为《人生, 丰富多彩!

     》 , 作者以感叹号为题, 语势铿锵有力, 形象地表明“人生没有固定的格式” , 并点出只要“把握好手中的生活之舵, 人生将丰富多彩” 这一主旨。考……》 、 《减负? 减负!

     》例:

     《考!

     考?

      2、 将数学符号引进标题, 借以昭示所要表达的主旨, 具有直观、 醒目 、 富有哲理、 吸引人等特点, 往往收到出奇制胜之效。

     近年来正悄悄兴起于全国各类报刊, 话题作文的拟题亦不妨借用之。

     例:《10-1=……》 , 巧用数学符号组成等式,设置悬念为读者留下广阔的想象空间设置悬念, 为读者留下广阔的想象空间,对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释, 可谓言有尽而意无穷。《1+1≠2》 (话题“合作” )

     、 《1+1>2》(话题“团结” )

     、 《天才=勤奋+汗水+方法》 (话题“成才” )

     等。

      五、 意象组合, 增强气势把几个意象组合在一起, 会引发读者思考这几个意象间的内在联系, 思考它们共同创造的意境或蕴含其中的深刻道理同创造的意境或蕴含其中的深刻道理。如:

     《骄阳·爸爸·书》 、 《诗人·明月 ·黄花》 、 《心境·远山·清秋》

     六、 谐音法。针对一篇歹徒抢劫银行, 一位青年上前与之搏斗, 而有一些人却围观不助的新闻,有的同学写读后感时, 拟题为《见义勇为与见义勇“围” 》 , 用了谐音法, 把两种不同的态度并列在一起, 令人耳目 一新。如果拟成《〈街头一幕〉 读后感》 、 《赞见义勇为精神》 、 《谈世界观》 等, 就显得一般, 读者看到题目 后就不想看正文了。再如, 针对当前中学生重文轻理的现象,有个同学写评论文, 拟题为《要重理“亲”文》 。

     这题目 显得鹤立鸡群, 与众不同。而如果拟成《要文理并重》 、 《不能忽视文科》 等标题, 就一般化了。

      七、 设置悬念, 夺人心声。 为了让自己的文章更能引起阅卷教师的兴趣, 可以在文章的标题中设置悬念,它能一下子就抓住教师的心, 让他们欲罢能气成罢不能, 一气呵成地读完全文。读完全文 如《我和孔子有个约会》 、 《给李白的一封信》 、 《我不是人》 、 《夜半叫卖声》 等。

     八反弹琵琶法任何事物都有两面, 有时正面无从下手, 何不反其道而行之, 来个反弹琵琶, 焕然一新。

     “竞争” 为话题:

     对待敌人, 应该向秋风扫落叶, 可是, 往往没有对手, 没有敌人, 自己也就变得懒散而缺乏进去精神, 是敌人或者对手像一个尽职尽责的老师抑或像一个冷面杀手使你喘不过气来, 是敌人催你进取, 催你快速成长,可拟出《感谢你——我的敌人》 ; 苦难是一笔宝贵的财富, 有过曲折, 有过艰难, 有过拼搏, 才会有美丽的彩虹, 可拟出《珍惜你的痛苦》 、 《败了, 多好》 等文题。以“关注生活” 为话题:

     《往事并不如烟》以“关注生活” 为话题:

     《往事并不如烟》 、 《以胖为荣》 , 如果以《妈妈, 你离婚吧!

     》 为题, 我想谁也会想象得到应该怎么 构思拟题(应以情取胜)

     。

     以“素质教育” 为话题:

     我想, 真正写素质教育带来的巨大好处的肯定不多, 不妨就来委婉地批判吧:

     《真想做个后进生》 、 《渴望停电》 、 《难得的暑假炎热》 、 《救救孩子》 。

     既道出了孩子们的心声, 又确实有道理, 让人觉得这话说得太迟了。

     近年来, 中考高分作文以“求异型” 思维的题目 居多。

     拟题时要克服思维定势, 不妨超越常规, 进行“异向思维” 。

     如人们常说“世上只有妈妈好” , 你不妨来个《世上只有妈妈‘坏’ 》 ;《以胖为

     以“友情的力量” 为话题拟题(试评析其优劣)《朋友的举动》 、 《两个人的友情》 、《友情战胜一切》 、 《她是谁》 、《友情的力量是无穷的》 、 《友情的跑道》《力量》 、 《伟大的友情》 、...